审稿意见

一、稿件总体评价

本文《新时代课程思政教育在口腔颌面外科多元化教学中的应用》由姜志伟和王占龙（通讯作者）撰写，探讨了新时代背景下，课程思政教育在口腔颌面外科教学中的重要性及其多元化应用策略。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的学术价值和现实意义，对于推动口腔医学教育改革和思政教育的有机融合具有积极作用。然而，在细节处理和部分表述上仍有改进空间。

二、具体审稿意见

1. 标题与摘要
   • 标题：标题简洁明了，直接点明了文章的主题和研究方向，无需修改。
   • 摘要：摘要内容较为全面，但建议进一步精炼语言，突出关键创新点和研究成果。同时，英文摘要在表述上需更加准确，确保语法和用词的规范性。
2. 引言
   • 引言部分介绍了研究背景、目的和意义，但稍显冗长。建议删减部分重复信息，突出课程思政教育与口腔颌面外科教学结合的紧迫性和重要性。
   • 增加对国内外相关研究现状的综述，以便更好地定位本研究的创新点和贡献。
3. 正文部分
   • 第1部分：口腔颌面外科临床实践多元化教学融入思政教学
     • 内容充实，结构清晰。建议增加一些具体的教学案例或实践效果评估，以增强说服力。
     • 进一步明确思政教育与口腔医学教育的融合点，细化融合路径和策略。
   • 第2部分：口腔颌面外科教学改革的实践探索
     • 详细描述了教学改革的具体措施和实践过程，但部分表述略显冗长。建议通过图表、流程图等形式简化文字描述，提高可读性。
     • 强调思政教育在教学改革中的具体作用和成效，增加数据分析或案例支持。
   • 第3部分：通过执业医师与规范化培养考试检验教学改革
     • 该部分论证了教学改革的实际效果，但数据支撑不足。建议补充具体的考核数据、学生反馈和教学效果对比等内容。
     • 强调思政教育在提升学生综合素质和临床实践能力方面的具体作用。
   • 第4部分：口腔颌面外科专业学生教学改革模式
     • 教学改革模式图示（图1）有助于理解文章框架，但建议进一步细化图示内容，增加关键节点的文字说明。
     • 详细描述教学改革模式的实施过程、关键步骤和预期成果，以便读者更好地理解和借鉴。
4. 结论
   • 结论部分总结了文章的主要观点和研究成果，但略显简单。建议增加对未来研究方向的展望，以及对口腔医学教育改革的进一步思考。
5. 参考文献
   • 参考文献格式规范，但部分引用需核对原文，确保准确性和完整性。
   • 建议增加近五年的相关文献，以体现研究的时效性和前沿性。
6. 语言表达与格式规范
   • 全文语言流畅，但部分段落和句子略显冗长，建议进行适当修改，提高表达的简洁性和准确性。
   • 文中专业术语使用准确，但需注意统一性和规范性。
   • 检查并修改文中的错别字、标点符号等细节问题，确保文章格式的规范性和整洁性。

三、总结与建议

本文在探讨新时代课程思政教育在口腔颌面外科教学中的应用方面具有较高的学术价值和实践意义。然而，在细节处理和部分表述上仍需进一步改进。建议作者根据审稿意见进行相应修改和完善，以提升文章的整体质量和学术水平。同时，希望作者在未来的研究中继续深入探索思政教育与医学教育的融合路径和策略，为推动医学教育改革和发展做出更大贡献。