审稿意见
一、文章总体评价
本文《Mini-CEX在康复医学科住培医师形成性评价中的应用》旨在探讨Mini-CEX量表在康复医学科不同专业住院医师规范化培训中的形成性评价效果及意义，选题具有一定的创新性和实际应用价值。文章结构清晰，逻辑严谨，数据分析较为全面，能够较好地支持研究结论。然而，文章在细节处理、理论深度及文献引用等方面仍有提升空间。
二、具体审稿意见
- 标题与摘要
- 标题：标题准确反映了研究内容，建议保持原样。
- 摘要：摘要内容全面，涵盖了研究目的、方法、结果和结论。但摘要中可进一步精简语言，避免重复信息，使表达更加精炼。
- 引言
- 背景介绍：背景部分对住院医师规范化培训的重要性及Mini-CEX在临床教学中的应用进行了充分阐述，但可适当增加关于康复医学科特点及形成性评价重要性的详细论述。
- 研究意义：研究意义明确，但可进一步强调该研究对于康复医学科住院医师培养的具体贡献和潜在应用价值。
- 资料和方法
- 研究对象：研究对象的选择和描述较为清晰，但建议在表格中增加合计项，便于读者快速了解总体情况。
- 研究方法：
- Mini-CEX评价表：详细介绍了评价表的内容和评分标准，建议补充评价表的具体示例或截图，增加直观性。
- 学员培训和师资培训：描述详细，但可简要提及培训的具体内容或重点，以便读者理解培训质量。
- 考核流程：考核流程清晰，但可进一步说明考核过程中如何保证患者权益和安全，以及是否获得了伦理审查批准。
- 结果
- 成绩比较：结果部分通过表格和统计图清晰展示了不同专业及年级学员的进步情况，但表格较多，建议整合或精简，避免重复。
- 数据分析：数据分析方法合理，但建议在结果部分对统计结果进行详细解读，特别是显著性差异的实际意义。
- 讨论
- Mini-CEX的优势：讨论部分较好地总结了Mini-CEX的优势，但可进一步结合文献，深入分析其在康复医学科中的适用性和局限性。
- 不同专业间差异：对不同专业学员进步成绩的比较分析透彻，但可增加对差异原因的理论探讨，如骨科和全科学员在人文关怀和告知技巧方面的差异，是否与其专业背景和培训重点有关。
- 教学方法建议：提出的教学方法建议（如CBL、PBL）具有参考价值，但建议结合具体案例或经验，说明这些方法如何在实际教学中应用，并可能带来的效果。
- 结论
- 结论部分简洁明了，但可进一步强调研究的实际应用价值和未来研究方向，如长时程、大样本量的进一步研究计划。
- 参考文献
- 参考文献较为丰富，但建议检查文献格式的统一性，确保符合期刊要求。同时，可增加近五年的相关文献，以体现研究的时效性和前沿性。
- 语言和格式
- 语言：文章语言流畅，但在部分段落中存在重复表述，建议进行精简。
- 格式：整体格式规范，但需注意图表、引用和参考文献的格式一致性，以及英文摘要的准确性和流畅性。
三、综合评价
本文在Mini-CEX量表在康复医学科住院医师形成性评价中的应用方面进行了有益的探索，具有一定的学术价值和实践意义。建议在上述方面进行适当修改和完善后，可考虑发表。
四、修改建议
- 精简摘要语言，避免重复信息。
- 增加康复医学科特点及形成性评价重要性的详细论述。
- 补充评价表的具体示例或截图。
- 整合或精简结果部分的表格。
- 增加对统计结果的详细解读。
- 结合文献深入分析Mini-CEX在康复医学科中的适用性和局限性。
- 补充教学方法在实际教学中的应用案例和效果。
- 强调研究的实际应用价值和未来研究方向。
- 检查并统一文献格式。
- 精简部分重复表述，提升语言流畅性。
希望以上审稿意见对作者有所帮助，期待看到修改后的更加完善的稿件。
