审稿意见
一、总体评价
《教师数字素养》背景下高师院校师范生数字素养培养一文，深入探讨了师范生数字素养的内涵、提升背景、培养内容及要求，并提出了具体的培养策略。文章结构清晰，逻辑严谨，论据充分，对师范院校如何提升师范生数字素养提出了具有操作性的建议，具有较高的学术价值和现实指导意义。然而，文章在部分细节和引用规范上仍有改进空间。
二、具体意见
- 标题与内容的一致性
- 标题简洁明了，准确概括了文章主题。文章内容也紧密围绕“教师数字素养”背景下师范生数字素养的培养展开，两者高度一致。
- 摘要与关键词
- 摘要简明扼要地介绍了文章的研究背景、目的、方法和结论，能够准确反映文章的主要内容。
- 关键词选取合理，涵盖了文章的核心议题。
- 引言部分
- 引言部分详细阐述了研究背景和意义，明确了研究的重要性和紧迫性。但建议进一步精简引言内容，避免与摘要重复过多。
- 文献综述
- 文献综述部分较为全面，引用了国内外相关研究成果，为文章的论证提供了有力的支撑。但建议增加对最新研究成果的引用，以体现研究的时效性和前沿性。
- 内容结构
- 文章结构清晰，逻辑严密，从内涵、背景、内容和要求、培养策略四个方面进行了全面阐述。
- 各部分内容过渡自然，层次分明，便于读者理解。
- 内容创新性
- 文章在师范生数字素养的内涵、提升策略等方面提出了一些新的见解和观点，具有一定的创新性。
- 但部分策略建议较为宽泛，建议进一步细化，提出更具针对性的实施方案。
- 论证与论据
- 文章论证充分，论据详实，通过引用大量文献和政策文件，增强了论证的说服力。
- 但部分引用需核对原文，确保准确无误。同时，建议增加一些具体案例或实证研究数据，以增强文章的实证性。
- 语言与格式
- 文章语言流畅，表达清晰，符合学术规范。但部分段落存在冗长现象，建议适当删减。
- 格式方面，请按照《吉林省教育学院学报》的投稿要求进行调整，如字体、字号、行距、参考文献格式等。
- 引用规范
- 引用文献格式基本规范，但部分引用需核对原文出处，确保引文准确无误。
- 建议在文中引用处添加页码或章节信息，以便读者查阅原文。
- 建议与改进
- 建议进一步细化师范生数字素养的内涵，明确其具体表现和衡量标准。
- 在培养策略部分，可以结合具体案例或实践经验，提出更具可操作性的实施方案。
- 增加对最新教育政策和技术发展趋势的关注和分析，提升文章的时效性和前瞻性。
三、结论
综上所述，该文章在探讨师范生数字素养培养方面具有较高的学术价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严密，论证充分，但在细节和引用规范上仍有改进空间。建议作者根据以上意见进行修改和完善后，再次投稿。
