审稿意见

一、摘要与关键词

摘要：

• 优点：摘要简洁明了地概括了全文，包括目的、方法、结果和结论，体现了文章的主题——大单元教学在《道德与法治》课程中的实施策略，并特别强调了其在培养核心素养和高效课堂建设中的重要性。
• 建议：可以进一步细化结果部分的数据支撑，比如提及通过何种方式验证了教学效果，以及学生的具体反馈或学业成就提升的数据。

关键词：

• 选择的关键词“大单元教学”和“核心素养”精准地反映了文章的核心内容，有助于读者快速定位和理解文章主题。

二、引言部分

引言：

• 优点：作者从解读课标、教材、学情出发，阐述了大单元教学的背景和意义，为文章奠定了坚实的理论基础。
• 建议：可以进一步增加对国内外相关研究的综述，以凸显本研究的创新性和学术价值。

三、正文部分

1. 大概念的提炼：

• 优点：作者通过望课标、望教材、望学生，精准提炼了单元大概念，并详细阐述了其形成过程，体现了研究的科学性和系统性。
• 建议：可以增加一些具体的案例或数据来支撑大概念的提炼过程，使其更具说服力。

2. 大任务的制订：

• 优点：作者清晰地阐述了如何上勾下连，制订了素养明确、表现特征鲜明的大任务体系，体现了对新课标精神的深刻理解和实践。
• 建议：可以进一步细化大任务的具体实施步骤和评价标准，以便读者更好地理解和应用。

3. 大情境的设置：

• 优点：作者通过引入真实的生活素材、真切的问题和真挚的体验，设置了科学合理的大情境，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
• 建议：可以增加一些学生在大情境中的具体表现和反馈，以展示大情境教学的实际效果。

4. 大活动的规划：

• 优点：作者规划了少而精、有价值的学习活动，并充分利用了课内外资源，促进了学生核心素养的发展。
• 建议：可以进一步分析这些活动对学生核心素养发展的具体影响，以及如何通过评价量表来保障学习效果。

四、结论与未来研究方向

结论：

• 优点：结论部分对全文进行了总结，强调了大单元教学在《道德与法治》课程中的重要作用和实际效果。
• 建议：可以进一步提炼研究的创新点和贡献，以及对未来研究的启示。

未来研究方向：

• 作者可以明确提出未来研究的方向和计划，比如如何进一步优化大单元教学的实施策略，或者如何将其应用于其他学科的教学中。

五、其他建议

• 文章结构：文章结构清晰，逻辑严密，各部分之间的衔接自然流畅。
• 语言表达：语言表达准确、流畅，符合学术规范。
• 参考文献：参考文献引用规范，建议进一步补充与本研究直接相关的最新研究成果。

综上所述，本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文，建议予以录用。但作者可以根据上述建议进一步修改和完善，以提升论文的质量和影响力。