稿件评价

一、总体评价

该稿件以STEM教育理念为背景，结合CDIO工程教育模式，提出了在高中物理教学中培养学生工程素养的教学设计，并以“创意电容式键盘”项目为例进行了详细阐述。整体来说，稿件结构清晰，逻辑严密，具有较高的学术价值和实践意义。

二、优点

1. 理念先进：稿件基于STEM教育和CDIO工程教育模式，将跨学科整合与应用、工程素养培养等先进理念融入高中物理教学，具有较高的前瞻性和创新性。

2. 案例具体：通过“创意电容式键盘”这一具体项目，展示了如何在教学中实施CDIO模式，具有较强的可操作性和可复制性。

3. 设计细致：从构思、设计、实施到运行，每个环节都进行了详细的规划和说明，体现了作者严谨的科研态度和扎实的教学功底。

4. 图文并茂：稿件中穿插了多张图表和图示，不仅丰富了内容，还有助于读者更好地理解和掌握相关知识。

5. 教学目标明确：明确提出了通过CDIO模式培养学生的问题思维、设计交流、实践创新和工程责任等工程素养，目标清晰，指向性强。

三、不足与建议

1. 背景介绍略显冗长：在介绍STEM教育和CDIO模式时，部分背景信息可以适当精简，以突出文章的重点和核心内容。

2. 部分环节描述可更加细化：例如，在实施环节中，可以进一步详细描述学生在制作过程中遇到的具体问题以及解决策略，使案例更加生动具体。

3. 反馈与评价机制：虽然文章提到了运行阶段的反馈与改进，但可以进一步探讨如何建立有效的反馈与评价机制，以确保教学目标的实现和持续改进。

四、结论

该稿件在STEM视域下，通过CDIO模式在高中物理教学中培养学生工程素养的教学设计具有较高的学术价值和实践意义。作者通过“创意电容式键盘”项目详细展示了CDIO模式的实施过程，思路清晰，内容详实。在适当精简部分内容和进一步细化部分环节描述后，该稿件具有较高的发表潜力。