审稿意见

一、总体评价

《“双一流”建设背景下“五位一体”协同育人模式探索与实践》一文，由贺利军等作者撰写，深入探讨了“双一流”建设背景下“五位一体”协同育人模式的探索与实践。文章结构清晰，内容详实，逻辑严密，具有较高的学术价值和现实意义，符合《教育观察》期刊的投稿要求。然而，在个别表述、论证深度和参考文献引用等方面仍有改进空间。

二、具体意见

1. 标题与摘要
   • 标题：标题准确、简洁，直接概括了文章的核心内容。
   • 摘要：摘要部分较为全面地介绍了研究背景、目的、方法和主要结论，但可进一步精简语言，确保关键信息更加突出。
2. 引言部分
   • 政策背景：文章详细引用了“双一流”建设的相关政策文件，为研究提供了坚实的政策依据。建议进一步明确这些政策文件的具体条款或目标，以增强论证的说服力。
   • 研究意义：文章在阐述研究意义时，强调了高等教育和集成电路人才培养的重要性，但可进一步结合国内外研究现状，对比分析当前研究的不足，以凸显本文研究的创新性和必要性。
3. 正文部分
   • 一、以道德为纲培养卓越人才
     • 内容充实，逻辑清晰。建议增加一些具体案例或数据来支持观点，使论证更加有力。
     • 提及了马克思主义辩证思维和集成电路产业趋势，可进一步探讨这些思维和方法在具体教学中的应用效果。
   • 二、高校育人环境复杂
     • 提出的协同育人机制较为全面，但部分措施较为笼统。建议细化具体措施的实施步骤和预期效果，如具体沟通机制如何建立、责任体系如何落实等。
     • 提及了网络育人阵地建设，可结合当前网络新媒体的特点和挑战，提出更具针对性的策略。
   • 三、教学理念的持续改进与教学团队建设
     • 教学理念和团队建设部分论述充分，但可进一步增加教师访谈或调研数据，以展示教学改革的实际成效。
     • 课程思政教育的具体实践案例较少，建议增加一些成功案例或具体做法。
   • 四、构建“产学研赛创”五位一体的协同育人模式
     • 该部分是文章的核心，但图示（图1、图2）较为简单，建议优化图示，增加文字说明，使模式图更加直观易懂。
     • 协同育人主体职责明确，但可进一步探讨各主体之间的协同机制，如合作方式、利益分配等。
   • 五、育人效果与人才培养目标
     • 育人效果部分较为笼统，建议结合具体数据或调研结果，展示该模式在提升学生实践能力、创新意识等方面的实际效果。
     • 人才培养目标明确，但可进一步结合产业发展趋势和社会需求，分析人才培养目标的可行性和适应性。
4. 结论部分
   • 结论部分简洁明了，但可进一步强调本文研究的创新点和贡献，以及对未来研究的展望。
5. 参考文献
   • 参考文献较为全面，但部分文献与文章内容的关联性不强。建议精选与本文研究紧密相关的文献，并增加最新的研究成果和权威期刊的引用。
6. 语言表达与格式规范
   • 语言表达流畅，但部分段落较长，建议适当分段，提高可读性。
   • 文中存在一些非学术性用语，建议修改为更加严谨、规范的学术表达。
   • 格式规范总体符合要求，但部分图表、公式编号需统一规范。

三、总结

本文在“双一流”建设背景下，对“五位一体”协同育人模式进行了深入探索与实践，具有较高的学术价值和实践意义。然而，在论证深度、案例支持、文献引用等方面仍有改进空间。希望作者根据以上意见，对文章进行进一步修改和完善，以提高文章的学术水平和发表质量。