《基于教材内容，开展读后续写》为作者：李婉莹最新的研究成果，本论文的主要观点为读后续写是结合阅读理解进行写作的一种方法。读后续写因其能产生语篇情境和语言协同效应，是促学外语的好方法，同时也是可靠的语言测试工具。本文将以人教版高中英语教材必修3 Unit 1 reading and writing 为例，探索如何有效利用教材内容拓展教学资源，优化教学设计，开展读后续写教学实践。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。