审稿意见稿件标题：新版初中英语讲好中国故事的策略探究作者：朱东坚单位：山东省高唐县杨屯中学审稿意见一、总体评价本文探讨了在新版初中英语教学中...

审稿意见一、总体评价《英语学习活动观视域下初中英语教学实践探究》一文，以人教版初中英语Unit 7 Its raining为例，深入探讨了英语学习活动观在初中...

一、TARGET模式概述基于前人研究，艾姆斯（1990）将她的主要研究视角放在了外在学习动机和内在学习动机之间的比较上。以外在学习动机为导向的学生更加...

1. 听说读写，夯实基础初中是一个承前启后的阶段，没有小学时期的懵懂，也没有高中阶段青春期的烦恼，这3年需要形成更为高级的学习习惯及思维。英语学...

1. 基于项目化学习的多单元整合复习的概念项目化学习以现实世界的真实问题为对象，培养学生在真实情境下发挥个人能力，运用已有知识与经验，通过小组...

第一、核心素养和生活课堂概念的提出核心素养指英语核心素养即包括语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个方面。初中英语生活课堂特指两生两活即...

（一）全面解读文本介绍了美国乡村音乐的起源、内涵、代表歌手及打卡圣地。乡村音乐的内涵归属感、信任、亲朋好友、自然之美以简约而深刻的方式对抗着...

三、连线职业作为学校报刊专栏的一名小记者，写一篇关于所读文章的专栏评论，表达你是否同意作者的观点，并用例证来支持你，这样的活动可以充分调动学...

2.1互动假说理论1981年，Long提出了互动假说理论，他认为互动沟通对语言习得起着重要作用。提问是教学过程中教师和学生互动最普遍的方式。在英语阅读...

1. 课堂提问问题类型呈现出多元化特征。三位教师总共提问了71个问题，包括以下六种提问类型：知识性问题、理解性问题、应用性问题、分析性问题、综合...