《基于UMU互动平台的SPOC学习行为分析与学习效果预测研究》为作者：骆娜最新的研究成果，本论文的主要观点为SPOC混合教学模式实现了互联网+教学，因此对该模式的有效性分析成为教育大数据研究的重要问题。本文基于混合教学模式的UMU平台，以中山开放大学成人教育学生为研究对象，收集学生学习行为的全过程，探究SPOC教学模式下的学习行为与学习效果的关系。实证分析发现：对比传统面授课，混合教学模式下的学习参与率极大提升；性别在学习行为中的话题互动、知识点考核、案例讨论差异不显著（P>0。5），性别在学习效果方面的差异显著（P<0。05）；六大专业学生在UMU互动的话题互动、知识点考核和案例讨论中均有显著性差异（P<0。001）；成绩与学生课堂中的话题互动、知识点考核与案例讨论呈显著正相关；回归分析表明，知识点考核能有效预测学习效果。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。