摘要：
在新时代背景下，高质量数字化教材建设对于推动国家教材体系现代化具有重要意义。本文旨在探讨其育人价值、人本价值与技术价值，并为数字化教材建设提供方向指引。通过深入分析，提出新时代高质量数字化教材建设应坚持的三大基本逻辑：以学生“善学”为出发点的目标逻辑、以个性化教学为着眼点的内容逻辑、以技术赋能为着力点的形态逻辑。同时，本文还构建了新时代高质量数字化教材建设的实践路径，包括把握时代方位、擘画未来图景和完善保障机制。
一、价值意蕴
- 育人价值：新时代高质量数字化教材建设应坚持以学生全面发展为核心，通过数字化技术优化教材内容与形式，提升学生的学习兴趣和效果，促进学生德智体美劳的全面发展。
- 人本价值：数字化教材建设应充分体现人文关怀，关注学生的个性化需求和学习特点，提供多样化的学习资源和路径，满足不同学生的学习需求和发展潜力。
- 技术价值：数字化教材是数字技术与教育深度融合的产物，其建设过程应充分发挥技术的优势，提高教材的互动性和趣味性，提升教学质量和效率。
二、基本逻辑
- 目标逻辑：以学生“善学”为出发点，构建符合学生认知规律和学习特点的数字化教材体系，促进学生主动学习、深度学习和有效学习。
- 内容逻辑：以个性化教学为着眼点，根据学科特点和学生需求，设计丰富多样的教学内容和形式，提供定制化的学习路径和资源。
- 形态逻辑：以技术赋能为着力点，充分利用数字化技术的优势，创新教材呈现方式和交互模式，提高教材的易用性和实用性。
三、实践路径
- 把握时代方位：
- 坚持中国共产党的领导，确保数字化教材建设符合国家的教育方针和政策要求。
- 注重数字素养的培养，提高学生的信息技术应用能力和信息素养水平。
- 贯彻“数字中国”战略，推动教育信息化和数字化教材建设的深度融合。
- 擘画未来图景：
- 形成数字化教材与纸质教材互构的内容体系，实现线上线下教学资源的有机整合。
- 构建数字化教材与个性化发展需求互动的服务体系，提供个性化的学习支持和指导。
- 打造数字化教材与技术互融的应用体系，推动数字化教材在教学实践中的广泛应用和创新发展。
- 完善保障机制：
- 明确数字化教材建设主体间的权责关系，形成多方参与、协同推进的工作机制。
- 健全规章体系，制定数字化教材建设的标准和规范，确保教材质量和安全。
- 创新管理机制，优化资源配置和使用效率，提升数字化教材建设的效率和效果。
通过上述分析和实践路径的构建，本文为新时代高质量数字化教材建设提供了理论支持和实践指导，有助于推动国家教材体系现代化的进程。
