伟大建党精神融入马克思主义基本原理课程的价值、内容与路径在《教育评论》2024年第3期由王琼和王永益两位作者提出，以下是关于该研究的详细分析：

一、价值

1. 补充和丰富课程内容：伟大建党精神的融入为马克思主义基本原理课程提供了丰富的历史和实践素材，使得课程内容更加鲜活、生动。
2. 提升教学效果：通过引入伟大建党精神，可以激发学生的学习兴趣，增强对马克思主义基本原理的理解和认同，进而提高教学效果。
3. 拓展教研纵深：这一融入过程促进了教师对于教学内容的深入研究，有助于拓展教研的广度和深度。
4. 落实立德树人根本任务：伟大建党精神作为中国共产党人的精神支柱，其融入有助于培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，落实好思政课立德树人的根本任务。

二、内容

伟大建党精神融入马克思主义基本原理课程的内容主要包括以下几个方面：

1. 伟大建党精神的内涵：包括坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民等。
2. 伟大建党精神的历史背景和实践案例：通过讲解中国共产党成立的历史背景、伟大建党精神在不同历史时期的具体体现和实践案例，使学生更加深入地理解伟大建党精神的内涵和价值。
3. 伟大建党精神与马克思主义基本原理的关联：分析伟大建党精神与马克思主义基本原理的内在联系，帮助学生从理论和实践两个层面把握伟大建党精神。

三、路径

伟大建党精神融入马克思主义基本原理课程的路径主要包括以下几个方面：

1. 整体规划与精心设计相统一：在教学大纲和课程设计中，将伟大建党精神融入作为一个重要环节进行整体规划，确保教学内容的完整性和系统性。
2. 内涵融入与精神融入相统一：在教学内容上，既要注重伟大建党精神内涵的讲解，也要注重其精神实质的传递和弘扬。
3. 理论融入和实践融入相统一：在教学方式上，既要注重理论知识的传授，也要注重实践环节的引入，如组织学生进行社会实践、参观红色教育基地等，使学生能够在实践中深化对伟大建党精神的理解和认同。

四、具体展开

伟大建党精神高质量融入马克思主义基本原理课程的具体展开需要教师、学生和内外环境的有效协同：

1. 教师主体的理论装备：教师需要深入研究伟大建党精神的内涵和价值，不断提升自身的理论素养和教学能力。
2. 学生主体的思想回应：学生需要积极参与课堂教学和实践活动，深入思考伟大建党精神与自身成长的关系，形成正确的世界观、人生观和价值观。
3. 内外环境的交融呼应：学校和社会需要为伟大建党精神融入马克思主义基本原理课程提供良好的环境和支持，如加强校园文化建设、组织红色主题活动等。

通过以上路径和具体展开，伟大建党精神可以高质量地融入马克思主义基本原理课程，为培养新时代的社会主义建设者和接班人提供有力的精神支撑。