《形成性评价在医学免疫学课程教学中的应用》为作者：杨晨晨最新的研究成果，本论文的主要观点为探讨形成性评价在医学免疫学课程教学中的应用。方法 以2018级护理专业学生(1个班，52人)为实验组，对照组为2018级护理专业另外1个班(50人)的学生。授课教师使用同一教材讲授，对照组采用传统的一次性终结性评价，以课程结束后进行闭卷理论考试。实验组采用形成性评价和终结性评价相结合的教学考核体系。形成性评价考核成绩占30%，终结性评价占70%。设计调查问卷，课程结束后在实验组学生中开展调查。通过调查问卷，掌握学生对形成性评价的满意度。评价两种考核评价方式学习成绩的构成比上是否存在差别，分析比较两种考核方式最终成绩，分析调查结果。结果 实验组及格率高于对照组，经比较差异有统计学意义（P＜0。05）。实验组最终期末成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0。05）。对实验组学生进行满意度调查的结果表明，96。2%的学生认为形成性评价提升了学习能力，超过90%的学生认为形成性评价促进了学习，提升了实验素养，而且只有1名学生认为形成性评价增加的学习负担，96。1%的学生赞成形成性评价的考核方式。结论 本次在学生中开展的医学免疫学教学的形成性评价制定了详细而操作性强的评价体系，供后续开展教学，奠定基础，同时，形成性评价有助于激发学生的学习动机，提高学生的成绩和综合能力，提高了学生对上课的满意度。 关键词：形成性评价;护理专业;医学免疫;教学。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。