《生命教育課程對於中學生自我概念理解之研究》为作者：陈婷最新的研究成果，本论文的主要观点为本文通過質性深度訪談（In-depth interview）法，以研究者輔導的廣東省珠海市兩所不同性質背景的公立中學的80名初一學生為研究對象，進行為期一個多月的生命教育自我概念的課程，以隨機取樣的方式在每所中學各取4名學生共8名學生（3男5女）在課程進行前及結束後分別為這8名學生進行兩次深度訪談，通過對受訪者的觀察、訪談、作業分析等方法，探討生命教育自我概念課程對於中學生自我概念理解的影響。 研究結果顯示：初中生在生命教育自我概念課程結束後，在物質我的理解對自己外貌的接納比之前提升很多，也更能夠發現自己的獨特之處；在社會我的理解，對於社會上不同職業的價值觀，降低了貴賤之分；對於父母工作艱辛更能體諒，對於同學的特別行為更能包容。在精神我方面，能以同理心去換位思考看待問題，並且能把生命中的困境視為成長的一部分，在逆境中找到存在的意義。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。