审稿意见

一、引言评价

尹珺的《信息技术打通壁垒助力特教“无碍送教”》一文，探讨了信息技术在特殊教育送教上门工作中的应用及其成效，选题紧扣当前教育现代化的趋势，具有较高的实践意义和研究价值。文章开篇即明确指出了信息技术在解决特殊教育送教上门中存在的壁垒方面的潜力，为后续内容的展开奠定了良好的基础。

二、内容分析

信息技术成果介绍
作者详细介绍了信息技术在送教上门工作中的实践应用成果，包括数字化学生发展性评估系统、信息化手段支持教学以及信息化平台建设等方面。这些成果展示了信息技术在提升特殊教育送教上门服务质量和效率方面的具体作用。
数字化评估系统的描述清晰，涵盖了能力评估和学业评估两大方面，体现了评估的科学性和系统性。
信息化手段支持教学的部分，详细列举了在线课程、个性化学习方案、交互式学习环境等具体措施，展示了信息技术如何为特殊教育提供更加灵活多样的教学方式。
成果应用社会效益凸显
作者通过调研数据和分析，揭示了本地区中重度残疾儿童少年送教上门面临的现状和问题，进而展示了信息技术成果在解决这些问题方面的实际成效。
文章通过具体案例和数据对比，展示了信息技术支持下的送教上门服务在提升学生兴趣、自信心以及家长满意度等方面的积极作用，具有较强的说服力。
今后推广应用计划
作者提出了进一步推广信息技术在特殊教育送教上门中应用的计划，包括完善系统、扩大应用范围等，体现了作者对研究成果应用的持续关注和思考。
三、学术价值与创新点

学术价值
文章通过实证研究，展示了信息技术在特殊教育送教上门中的具体应用和成效，为相关领域的研究提供了宝贵的实践经验和数据支持。
文章对信息技术如何助力特殊教育送教上门进行了深入探讨，丰富了特殊教育现代化和信息化的理论体系。
创新点
文章将信息技术与传统特殊教育送教上门模式相结合，提出了一种全新的服务模式，具有较高的创新性。
文章通过具体的数据和案例分析，验证了信息技术在特殊教育送教上门中的有效性和优越性，为相关政策的制定和实施提供了有力支持。
四、建议与不足

建议
作者可以进一步探讨信息技术在特殊教育其他领域的应用潜力，如康复训练、心理辅导等，以拓展研究的广度和深度。
文章可以增加一些国外在信息技术支持特殊教育方面的成功案例和经验借鉴，以提升研究的国际视野。
不足
文章在描述信息技术成果时，虽然列举了多项具体措施，但对于这些措施的具体实施细节和操作流程介绍不够详细，可能会影响读者对成果的全面理解。
在讨论成果应用社会效益时，虽然通过数据和案例展示了积极成效，但对于如何持续优化和改进服务缺乏深入探讨。
五、结论

综上所述，《信息技术打通壁垒助力特教“无碍送教”》一文选题新颖、内容充实、结构严谨、逻辑清晰，具有较高的学术价值和实践指导意义。作者通过实证研究展示了信息技术在特殊教育送教上门中的具体应用和成效，为相关领域的研究提供了有力支持。尽管文章在某些方面还存在不足，但整体上是一篇优秀的学术论文，建议予以录用。同时，希望作者在后续研究中能够进一步完善和深化相关内容的探讨。