《疫情下的在线教学：学生居家学习效果影响因素研究》为作者：冯素珍最新的研究成果，本论文的主要观点为摘要：目的了解疫情期间本科高校学生居家学习现状,探讨相关影响因素并提出相应的措施，对现有学生居家学习存在的问题进行有针对性的指导。方法本研究对某高校某学院1578名学生的居家学习情况进行了网络问卷调查，对获取的调查数据利用SPSS软件进行了统计分析。结果本次调查研究问卷共发放1578份，收回的问卷中有效问卷1463份。调查显示，96%以上的学生认为所列项目内容符合个人居家学习情况。但学生在积极互动方面动力明显不足。结论线性回归显示，调查的十四项学习状态可以解释整体学习效果比传统教学好的58。1%变化原因。x2能正常登录在线学习平台，x3学习前会定个小目标，x8会在平台的讨论区主动提出问题， x12能够保持注意力，x13掌握了学习内容，x14已适应在线学习方式，均会对整体学习效果比传统教学好产生显著的正向影响关系，以及x4会按时提交课堂作业，x11直播课上会遵守课堂纪律会对整体学习效果比传统教学好产生显著的负向影响关系。但是，x1能及时接收课程消息，x5会利用在线测试检验自己的学习情况，x6能利用在线平台自主搜集学习资料，x7学习遇到问题知道如何求助， x9会在平台的讨论区主动回答问题，x10能按时在线出勤率高并不会对整体学习效果比传统教学好产生影响关系。此外，独立样本t检验显示，不同性别样本对于整体学习效果比传统教学好全部均呈现出显著性差异。建议在线教学程中教师及更新线上教学内容，增强教学方式的互动性，引导学生建立批判性思维。学生应建立学习目标，主动去提出有效问题，进行互动讨论，增强问题分析的针对性与深入性。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。