《溯源及本----借助物理学史推进概念教学》为作者：陈森林最新的研究成果，本论文的主要观点为概念教学是高中物理的基本教学内容，形成清晰的物理概念，是学生学好高中物理的基础。基于中学生与物理学家共同体物理概念形成过程的高度相似性。将物理学史融入概念教学，包括核心概念的提出背景，混乱概念的争论以及抽象概念的教学等，是推进高中物理概念教学的一条有效途径。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。