《在线课程能获得更高学习成绩吗？——基于倾向得分匹配法的实证分析》为作者：胡华平最新的研究成果，本论文的主要观点为目前国内很少有高校对一门课程同时开设在线和传统两种课程形式以供学生自由选择，因为无法获得随机对照等效样本数据，从而很难准确评估课程形式选择本身对学习效果带来的真实影响。本文利用在校大学生连续多个学期的学习记录数据，采用倾向得分匹配法（PSM）进行实证分析发现：（1）学生的潜在选择倾向呈现明显的“双峰分布”，两类课程学习形式在学生的选择决策中具有较强的替代性关系。（2）课程形式选择对学习成绩作用呈现迥异的“两极化”现象，在学业早期有显著的提升作用，但在学业后期则相反，并且其作用效果呈现衰减特征，前期学习体验对后期学习具有重要影响。（3）学生在大学入学前的训练和能力背景对课程学习成绩具有的重要作用。高考录取分差和性别差异对课程学习成绩影响极为明显。本文最后建议高校开展在线和传统课程形式同时供给选择和同等学分认定试点工作、构建统一的在线和传统课程教学和学习评估体系、系统整合高校相关数据共享平台等，提升整体教学质量。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。