《复杂理论导引下的中国传统文化课程改革思考》为作者：龚紫斌最新的研究成果，本论文的主要观点为中国传统文化课程教学作为一个复杂适应系统，具有系统性与开放性、非线性和混沌性、内随机性和自组织性等复杂性特征，用复杂理论审视当下传统文化课程教学，会发现存在多元化培养目标的一元化认识、开放式教学内容的封闭式处理、动态化课堂教学的静态化实施等问题，而从人为到为人、从讲授到导引、从他塑到自塑的课堂改变，是教学改革的有效途径。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。