《基于英语学习活动观的课内阅读教学设计 ——以译林版《牛津初中英语》九上 Unit 4 Reading I教学为例》为作者：周琳最新的研究成果，本论文的主要观点为英语学习活动观是有效培养学生英语高阶阅读思维的重要途径。而老师现在亟需解决的问题是如何在阅读课中践行英语学习活动观。本文以一节初中英语课内阅读课的教学设计为例，阐述了如何基于文本解读，按照英语学习活动观的设计和实施阅读教学，最终实现发展学生英语阅读高阶思维的能力。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。