《基于现代认知心理学的汉语写字技能认识及其教学启示》为作者：吴坷最新的研究成果，本论文的主要观点为基于“汉字书写是一种动作技能”的学理认知，传统写字教学策略集中在分析字形结构、示范笔顺、练习、评点的一条龙操作上。但是这样的认知与教学导致了学生写字习惯差、写错别字等问题。是以有必要从学理源头用现代认知心理学的技能观点重新认识写字技能。从加涅的技能观出发，写字是复杂的言语实践活动，写字技能是动作技能与智慧技能的双重配合。由此在现今小学识写合并现状下，建议识字与写字分开教学，写字教学先教规范与动作的协调，再进行音形义的结合、书写规律的掌握及字词应用。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。