一、引言

自从1999年全国高校大规模扩招开始，中国大学生群体人数不断壮大，1998年全国普通高校招生人数的108万人，而到2012年，这个数据已经增长到了685万人。据2004年度CUS21研究报告显示，中国大学生每学期平均消费支出已近五千元，非学历教育的各类考试培训、网络与通信费用支出成为大学生消费支出的主要方向。可见，我国大学生消费市场商机无限，潜力巨大。这不仅使之成为商家必争之地，而且吸引不少学者的关注。

当代大学生是社会中的特殊群体, 他们的消费不仅是全体人口消费的重要组成部分, 而且有着独立的消费意识和消费特点，并对未来消费文化的构成产生着一定的影响。大学生的消费观反映出他们的生活现状和价值取向, 并影响到大学生的思想道德建设和反映学校的教育管理。由于大学生年纪较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，由于大学生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在自主消费中存在着很多的不合理之处；另一方面，他们有着旺盛的消费需求，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。

与此同时，在校大学生作为一大消费群体，每日的消费对推动校园内外的居民生活水平和当地经济发展具有重要作用，所以消费结构合理与否对促进大学生自身素质的提升和当地经济发展成为一种关键。

因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能力，引导在校大学生最终走向健康消费迫在眉睫。

二、相关文献综述

关于大学生消费结构的含义与内容，所谓大学生消费结构主体必须是大学生即大中院校的学生包括本科高职高专等全日制高等院校。客体即是消费结构。按照前人的研究大致将大学生消费结构分为基本生活消费、娱乐消费、交际消费、偏爱消费四大部分。例如李巍^[1]将大学生消费结构分为基础消费生活、学习、关系消费旅游、社交、通信、网络、恋爱、偏好消费和表现消费四个部分。还有一些学者将大学生消费结构细分为多个具体的消费，如海克军^[2]将大学生消费结构分为饮食、形象消费、学习用品、休闲娱乐、恋爱、通讯、人际交往、上网、其它等9个部分。也有一些学者将消费收入算在了消费结构中如毕启冬^[3]、王爱丽、孔彪等学者他们认为在20 世纪70 年代末至80 年代中期的大学生消费经济来源主要是以学校助学金为主辅之以父母供给。20 世纪80 年代末至90 年代初国家改助学金为奖学金父母供给和奖学金就成为大学生消费的主要经济来源。而在90年代中后期以后随着学校改革措施的不断出台大学生消费支出来源逐渐多样化有父母供给、打工所得、奖学金、亲友支持、社会资助、国家助学贷款等。

对大学生心理维度的研究推导影响大学生消费结构的原因。在对于大学生消费结构的心理维度研究中多以当代大学生多变又不是很成熟的的心理状态为线索来研究。陶余奎^[4]、李诚通过调查发现在校大学生的消费意识体现出了三种倾向保守型、适度型、超前型。