《我国教育硕士专业学位论文评价指标体系的初探》为作者：张啾最新的研究成果，本论文的主要观点为构建多形式教育硕士专业学位论文质量评价体系对合理评价教育硕士专业学位论文质量，推动我国教育硕士专业学位论文向高质量方向发展有重要意义。在确定多形式教育硕士学位论文评价指标时要遵循“显性质量”与“隐性质量”兼顾、“学术性”与“实践性”兼具的原则。以《教育硕士专业学位论文基本要求》为基础，以国内学者相关研究的内容分析结果为依据，确立了四种不同形式论文的评价指标模型，旨在为构建完整的多形式教育硕士学位论文质量评价指标体系提供框架基