《课程思政下小班研讨课的教学效果及改进研究》为作者：占小林最新的研究成果，本论文的主要观点为在新时代立德树人和课程思政背景下小班研讨课的教学活动需要进一步的调整，而通过教学效果评估提供改进策略是有效的路径。论文建立了知识、能力、价值三个维度的教学效果指标，将师生个人特征、教学过程和教学环境纳入解释变量，以H大学为对象总结了当前小班课的教学现状，影响因素等。研究发现小班研讨课在知识获取和精英能力培养方面效果相对明显，但在价值塑造这个维度收效尚浅，通过Logistic分析还发现教师教学风格、教师对学生的期待、学生对课程期待等因素对教学效果产生了影响，因而提出相应的改进建议。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。