《基于认知理论的高中英语剧本阅读课活动设计》为作者：胡玲最新的研究成果，本论文的主要观点为基于“学本英语”教学思维，依托布鲁姆认知能力目标理论，参照安德森等的认知等级模型，以英语剧本的教学为例，阐述如何设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，通过低阶到高阶的阅读活动，实践英语学习活动观，使学生获得剧本语篇知识，分析人物情感性格，实现对剧本的深度理解；培养提高学生的高阶思维能力，促进核心素养有效形成。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。