《让“整本书阅读”有序可依》为作者：梁秋燕最新的研究成果，本论文的主要观点为本文借鉴国外比较完善科学的分级阅读经验，尝试把高中三年的阅读看作一个有序化的整体，按学生的智力水平发展不同阶段，初步建立了高中生三年整本书阅读指导的体系：一是设置了序列化目标；二是整理了内容类别的纵向化序列；三是总结了开展策略的共通性横向序列；四是建立起序列化的评价量表。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。