《基于学术能力的土木工程研究生英语课堂教学模式构建》为作者：杨海旭最新的研究成果，本论文的主要观点为为探索新形势下土木工程专业研究生学术英语教学的有效途径，提升研究生学术英语教学效果，以学用结合的教学思想为指向，通过把培养学生思维能力、学术英语自主学习能力与研究生学术英语教学模式改革融合的方法来探索高效课堂教学模式，以达到提高研究生学科前沿学术英语水平综合运用能力及参与国际交流能力的教学目标。本研究依据三届研究生问卷调查结果，分析了研究生在学术英语方面亟需解决的问题、土木工程专业研究生需要具备的学术英语技能，以此作为教师课堂教学方法及教学模式改进的基础。课程组将教学内容分成三个模块并采取自学型、研究型、任务型三种不同教学模式作为土木工程专业研究生EAP英语的教学组织框架，调整学生在课堂上的参与程度，从而调动学生在课后自主学习动力,把英语学习同专业学习结合起来，为研究生在学术前沿专业知识自主获取、国际学术交流能力提升以及科研能力培养等奠定扎实的英语语言基础,达到以学术外语能力促进专业学习和科研水平的教学目的。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。