《培养质疑能力，启发创造性思维》为作者：刘婷婷最新的研究成果，本论文的主要观点为任何思考都是从疑问开始的。质疑问难是开启学生思维的金钥匙，而语文的学习过程也是不断产生问题和解决问题的过程。在小学语文教育环节中，教师应不拘泥于通常的惯性思维，想方设法营造探索性、开放性的问题情境，积极地引导和培养学生对新事物多做深层次的思考，从而激发和培养学生的质疑能力和创新性思维。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。