《基于学习性评估的高中英语课堂教学策略》为作者：莫影春最新的研究成果，本论文的主要观点为基于形成性评价理论的学习性评估进一步发展和优化了形成性评价的策略和方法，旨在构建以学生为主体、促进学生全面发展的评价体系，进一步促进教、学、评的融合。笔者以学习性评估为指引，总结和归纳出了基于学习性评估的高中英语课堂教学策略和实施模式(CLAS)，即Criteria：确定最近发展区，明确学习目标；Learning:学习新知识，实现学习目标；Assessment：师生齐合作，评估目标实现进程；Scaffolding：提供所需支架，保障目标实现。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。