《问题引导下的自主学习模式在预防医学大班教学中的运用》为作者：徐祯最新的研究成果，本论文的主要观点为自主学习是以学生为中心的一种教学方式，自主学习强调学生主动的学习。然而问题引导下的自主学习通常实行小班教学，采用这种方法培养的学生人数有限，过程耗时。这使得问题引导下的自主学习模式在课时数有限的课程和大班教学中难以实施。基于以上问题，本研究拟探索一种问题引导下的针对于大班教学的自主学习模式。本研究选取“防疫检验技术”课程的“人畜共患病”章节，对2014级预防医学本科班实施课堂授课方法，对2015和2016级预防医学本科班实施问题引导下的自主学习教学方法，通过试题考核结果进行教学效果对比，同时通过问卷收集学生对问题引导下的自主学习模式反馈。结果显示2015和2016级预防医学本科班在灵活运用所学知识解决问题的能力明显优于2014级预防医学本科班的学生(χ2=12。23, P<0。005; χ2=46。3, P<0。005)，差异有统计学意义，且学生们对这种形式的自主学习满意度达到92%。本研究实施的问题引导下自主学习的教学方法在培养学生灵活运用所学知识解决问题的方面明显优于课堂授课的方法，且具有较高的学生认可度。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。