审稿意见文章标题：基于英语学科核心素养的高中英语课堂导入对比观察研究 以优质课和常态课为例作者：王祥伟审稿意见一、文章总体评价本文围绕英语学...

1.相关概念界定英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力组成：语言能力指的是在语言学习中理解和表意的能力；文化意识指的是在国际...

一、目前小学英语课后作业设计存在的问题目前小学英语课后作业的布置存在不同程度的问题，如：作业量偏多、难度一刀切、作业形式单一而机械、过于重视...

（一）普通高中英语课程标准与学业质量标准对语用能力培养有明确要求《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》（以下简称《标准》）正式提出对语...

6、明显的时代特性体现先进教学理念，注重科学技术在教材中的呈现与应用。教材坚持以学生为中心，以英语学习活动观为指导，以促进学生英语学科核心素...

3.1.1日常观察记录调查对象一：化名小辉，数学成绩班级第一、校级名次第十（该校年级学生大约600名），小辉同时担任班级体育课代表和物理课代表，其他...

最新的研究成果，本论文的主要观点为摘要：学科组是塑造教师，培养教师的摇篮。学科组肩负着提高教师学科专业素养的重任，所以学科组的建设对于一个学...

《高中生英语学科核心素养成长分析》为作者：张元霞最新的研究成果，本论文的主要观点为提出一个评价学生英语核心素养的一个量化模型，该模型以试卷为...

《核心素养下初中英语学科德育渗透研究》为作者：刘晓辉最新的研究成果，本论文的主要观点为随着新一轮课程改革的不断推进，聚焦核心素养，落实立德树...

《变危为机，音你不凡---基于武汉加油英文配音微课的英语学科核心素养提升-晋玉洁》为作者：晋玉洁最新的研究成果，本论文的主要观点为在举国上下共同...