《英语学习活动观下优化小学语篇教学的实践》为作者：高洁最新的研究成果，本论文的主要观点为针对当前小学英语语篇教学中主题情境脱离生活、教学目标不够聚焦、教学活动模式化和主题意义标签化的问题。研究学习活动观对课堂教学的借鉴意义和指导性，提出基于学习活动观优化语篇教学的三个层次：基于语篇，学习理解，感知主题意义；深入语篇，分析梳理，内化主题意义；超越语篇，迁移运用，提升思维品质。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。