《音、形联结视角下的小学英语词汇教学》为作者：张素莹最新的研究成果，本论文的主要观点为词汇学习是英语学习的重要组成部分， 在小学中低年段中，学生心理词汇中的音、形联结紧密均衡，至中高年段，依赖书面文字即形来识记单词的倾向逐渐显现，至初、高中甚至大学，音、形联结脆弱现象明显。本文尝试从小学阶段英语词汇教学出发，研究目前词汇教学模式中的弊端，探索英语词汇教学的科学方法，为学生之后的词汇学习培养正确的习惯。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。