《基于学科素养的初中政治项目化学习设计 ——以“宪法宣传作品征集”项目学习设计为例》为作者：唐敏最新的研究成果，本论文的主要观点为新一轮课程改革要求落实各学科核心素养，培养学生具备适应未来社会的必备知识和关键能力。项目化学习是一种有效的落实核心素养的可行路径，以“宪法宣传作品征集”为例，从构建素养目标、设计驱动性问题、开展深度学习实践、形成阶段性成果和持续改进评价五个方面，构建指向核心知识“宪法精神”的项目学习。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。