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家庭场景化课程建构的实践路径探索 ——以疫情背景下“我和植物做朋友”主题课程为例
更新日期:2020-06-02 来源:
教育导刊(下半月)
作者:王朝蓉
浏览次数:161
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《家庭场景化课程建构的实践路径探索 以疫情背景下我和植物做朋友主题课程为例》为作者:王朝蓉最新的研究成果,本论文的主要观点为。不知是否符合录
《家庭场景化课程建构的实践路径探索 ——以疫情背景下“我和植物做朋友”主题课程为例》为作者:
王朝蓉
最新的研究成果,本论文的主要观点为。不知是否符合录用要求,望您批评与指正。
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