《后疫情语境下培育学生人文情怀 ——以小学二年级下学期绘本课为例》为作者：陆沿汐最新的研究成果，本论文的主要观点为复学后，教师都面临一个选择：赶进度还是慢慢来？其实，疫情本身和教学并不冲突。语言活在语境中，疫情为英语课堂提供了天然语境。此外，作为传统人文学科之一，英语课堂应更加发挥出它的育人功能。这篇文章将疫情语境融入外研社版小学二年级下册英语课本中，探求疫情语境和课标要求掌握的语言知识的有机结合。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。