《日照市初中生学业成绩分化原因调查报告》为作者：张念成最新的研究成果，本论文的主要观点为初中阶段是学业成绩出现分化的关键时期。通过问卷调查发现，自小学高年级开始，学业分化呈上升趋势，在小、初衔接的六、七年级连续出现两个高峰；大部分初中生对自己学业成绩持积极的关注态度；在意识到自己学业成绩下降时也积极寻求教师和同学的帮助；大部分教师对待学业下降的学生都能给予积极的指导帮助；导致学生学习兴趣丧失的主要原因是过重的课业负担，再就是学习习惯和方法因素；学生个人因素主要是自律能力差；教师因素集中在看不到学生闪光点、未及时给学生指导帮助、不重视学习差的学生；家庭因素主要是期望值过高和家教不得法。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。