《“疫”时期大学生生命教育的“唤醒”与重构 ——基于博尔诺夫非连续性教育视域》为作者：葛红梅最新的研究成果，本论文的主要观点为非连续性教育思想，对“疫”时期的生命教育具有积极意义。把握“疫”时期生命教育契机，内容上要认识疫情“危机”本质，培养“珍爱生命”的生命品质；体验疫情“遭遇”冲击，培养“向死而生”的生命态度；透过疫情“唤醒”灵魂，培养“休戚与共”的生命追求。“唤醒”生命教育的路径上，要丰富生命教育课程资源，提高生命本质的自我认知，强化榜样示范引领教育，学会生活方式的自我选择，把握生命发展的关键点，创对话情境“唤醒”自我创造。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。