《工科基础振动和专业振动相关课程设置与教学探讨》为作者：洪明最新的研究成果，本论文的主要观点为摘 要：本文围绕本科工科人才创新能力全过程培养，首先，讨论了相关振动课程在培养课程体系中的层次设置，讨论了课程与课程顺序。其次，给出了基础振动课程和专业振动课程的知识框架，32学时对应的课程内容，包括实验教学的内容，基于目前很多专业振动变成基础振动和软件现状，重点讨论了专业振动的内容。再者，梳理了各个层次振动课程教学环节的教学特点，理论难度是课程的属性，不能回避振动相关课程数学和力学的要求，也不能忽略基本理论，青睐相关商业软件，工具的使用前提是理论的掌握，学校的根本任务是建立扎实的理论基础和分析问题能力，不应该在软件命令的熟悉程度上。从创新工程人才培养的角度，振动课程和其他课程一样都需要认真思考教授内容和方法，文章的观点对其他课程建设也可借鉴。 关键词：工科本科；课程体系；基础振动；专业振动；课程理论与实验教学。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。