博士质量可分为博士培养质量和博士发展质量，博士培养质量是指博士学位获得者在授予学位时所具备的素质与能力，博士发展质量是博士学位获得者毕业后的质量，是检验博士培养质量的重要标准[1]。
国内外博士生教育质量评价的整体趋势正由关注“产品”、“结果”到更加关注“过程”，不仅关注博士生教育活动的过程，更关注博士生个体发展的过程[2]。提高博士质量可以表现为提升博士自身的个人素质和提高博士生培养环境质量，前者可以表现为博士的心理素质、思想品德素质和学习能力等多方面要素，环境质量可以表现为博士点的学科建设、科研平台水平和项目资助等各种外部条件。本文针对博士研究生质量评价体系，通过改变博士自身素质和培养条件，为提高博士研究生发展质量提供几点切实可行且行之有效的建议。
1、严格把关科技论文质量，提高博士研究生写作能力
博士论文是研究生进行科学研究的成果形式之一，是研究生综合运用所学的专业知识分析解决科学问题的体现，是衡量博士质量的重要标志，是培养博士生科研能力，独立思考能力和创新能力的主要手段。研究生论文的质量体现在论文对于专业理论发展贡献的大小和应用于社会实践中的价值高低，重视研究生毕业论文质量，与重视研究生培养过程是相辅相成，是提升研究生能力和水平的两个环节。
重视论文质量提升，就要建立严格毕业论文双盲审制度，建立健全的评审专家库，避免人情因素干扰。督促博士研究生树立正确的价值观，做有操守的科研工作者，也是博士教育工作中的重中之重，作为教育管理部门，有必要引入科学引文检测手段，杜绝学术不端行为，抵制抄袭剽窃行为。
引入学术不断检测系统以来，我所博士研究生论文写作水平有了大幅度的提升，文献引用更加标准，学术论述更加严谨，文字重复率大幅下降。引入科学的检测手段，对于提高博士论文写作水平，有一定的促进作用，虽然这种方式很大程度上是被动的，但不失为一种行之有效的方法。
关注博士毕业论文质量的同时，制定硬性指标，提高博士毕业答辩科研成果要求，增加研究生科研产出，培育科研技能。培养博士研究生独立思考能力，提高科技论文写作能力、鼓励博士生参加项目书的编写，为培育科研储备力量打下基础。提高博士毕业答辩科研成果要求，科学的引导学生发表高质量高水平的科技论文，是提升博士科研能力的又一有力杠杆。