《UCLA访学对医学生课堂教学的启示》为作者：陈建华最新的研究成果，本论文的主要观点为目的：随着医学教育改革的发展,以问题导向学习(problem-based learning, PBL)教学方法在临床医学教学中越来越受到重视。笔者有幸去加州大学洛杉矶分校（University of California, Los Angeles，UCLA）参加了为期半年的PBL观摩教学。在自己的实践教学中，将UCLA学到的先进教学方法融入到我的教学中，通过分享经验，期望能给同行们启发。方法：在回来后一年多的实际教学过程中，我学以致用，引入PBL教学模式，运用于我2019的教学实践中，以及新冠肺炎疫情期间特殊的线上教学模式，有些章节也采用了PBL教学。同时，在进行PBL教学前，我利用问卷星对学生做了新冠肺炎的PBL 教学的问卷调查。结果：若老师布置题目如用于新冠肺炎治疗的药物或疫情的防控知识，有76。92%的学生会花费额外的时间。若学生开始搜索新冠肺炎的相关知识，会选择哪些来源的消息？ 选择只浏览各大网站的新闻的学生占38。91%。结论：说明只要能学到知识，结合热点事件PBL教学，学生愿意花费额外的时间。但对电子期刊专业网站的认识不足，对各大网站新闻信息过于依赖。提示我们要加强对学生文献检索知识的培训。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。