《数学原理的认识及其课堂教学设计》为作者：弥琦最新的研究成果，本论文的主要观点为数学原理的认识和教学是数学教学研究探讨的重点之一，可以从知识论、教学研究（教学特征与原则）、教育心理学的角度进行分析。在此基础上进行数学原理课的教学设计，分为四个阶段：问题引入、讨论归纳、原理呈现、巩固应用，以达到对数学原理更好地进行教学的目的。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。