《“批注”和“链接”：“三位一体”阅读教学策略浅探》为作者：陈成最新的研究成果，本论文的主要观点为构建从“教读”到“自读”到“课外阅读”的“三位一体”阅读体系，是部编本教材最大的特点，而“多读书，读好书，好读书，读整本书”是其具体要求。在此背景下，阅读的意义不言而喻。而灵动、高效的阅读教学需要相应的阅读策略。本文以八下相关篇目和名著为例，探讨“批注”和“链接”两种阅读策略在“三位一体”阅读教学中的使用。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。