核心提示：《整本书阅读的教学指导策略探究》为作者：陈开毅最新的研究成果，本论文的主要观点为整本书阅读；教学指导；思维品质。不知是否符合录用要求，望您批
《“整本书阅读”的教学指导策略探究》为作者：陈开毅最新的研究成果，本论文的主要观点为整本书阅读；教学指导；思维品质。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。
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2024-11-15• 基于混合式学习的《乡土中国》整本书阅读教学方
作为审稿专家，针对《基于混合式学习的〈乡土中国〉整本书阅读教学方法研究》一文投稿至《作文》的审稿意见如下：一、总体评价本文探讨了基于混合式学...
2024-11-01• 《爱的教育》整本书阅读 学习任务群教学设计
审稿意见一、文章整体评价《〈爱的教育〉整本书阅读学习任务群教学设计》一文详细阐述了针对《爱的教育》这部经典儿童文学作品的整本书阅读学习任务群...
2022-01-18• 认为影响学生学习成绩和教学质量
1.学校不重视课标对整本书阅读教学作出了明确要求，学校只需要让教师按照要求实施即可。但是少数学校对此不重视，根本就不给教师实施整本书阅读教学的...
2021-10-21• 让整本书阅读课堂成为动态生成的课堂教学
（三）课堂：焕发生命活力学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。于是我们就见到这样的景象：课堂成了演出教案剧的舞台，教师是主角，学习好...
2021-10-20• 有利于培养一年级学生的语文素养
一、立足教材，精心整合绘本库众所周知，部编教材十分注重课外阅读拓展。小学一年级是培养阅读兴趣和识字的关键期，而整本书阅读，可以更好地培养学生...
2021-08-06• 指出英语分级群文阅读是根据学生的实际水平
二、英语群文阅读的概念与实践案例仅仅读懂一本书还不够，学生还应该学会读懂一组书、一类书。由此，英语群文阅读走进了我们的视线。将多本书关联起来...
2021-05-10• 支架与空间:整本书阅读的层次性与结构化--以《
摘要整本书阅读相比于传统的单篇文本阅读和群文阅读具有独立而有差异的教学价值,它能够培养学生运用不同阅读策略处理大量信息,得以完整深入地理解作品...
2021-04-27• 一线教师在整本书阅读的教学上自主性
（一）学界理论研究不足，教学实践亟需提升目前的整本书阅读的理论研究不够成熟；一线教师在整本书阅读的教学上自主性，随意性过大。有学者指出整本书...
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