《“课程思政”的“三位一体”研究：以《经济学》为例》为作者：毕晶最新的研究成果，本论文的主要观点为本文从教学内容的思政要素探究、教学方式的多样化浸润以及考核体系的多元化改革三个方面，尝试探索对“课程思政”的有效实现路径。以《经济学》作为具体实践课程，“三位一体”的研究思索将为专业课程的思政建设提供一个可供参考的初步框架，以最终完善“课程思政”建设的人才培养目标：兼有知识、能力的高素质专业人才同时具备坚定社会主义信念、强烈爱国主义精神。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。