《基于结构方程模型的统计学课程学习效能研究》为作者：陈磊最新的研究成果，本论文的主要观点为如何加强统计学课程内容的学习、提高学生的学习效能及加深统计学知识的应用是高校经管文学科教师最重要的目标之一。建构主义认为，学习是学习者对已有知识经验的有意义建构的过程[[参考文献： [] 艾兴。 建构主义课程研究[D]。西南大学,2007。]]。学生对自己能否顺利完成学业任务的行为、能力，在学业领域中表现为学习效能，而这些因素又可细化为学习态度、学习投入和学习成就。本文从学生的角度出发，研究了其在学习视角下的影响因素，调查访问了江苏省25所本专科院校，发放问卷2500份，回收有效问卷2024份。结果发现：（1）学习态度、学习投入、学习成就均对学习效能有显著地正向影响；（2）学习投入是学习成就的最主要影响因素；（3）学习态度、学习投入通过学习成就间接影响学习效能。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。