《小学语文识字写字教学的表层化现象及其突破》为作者：张丽楠最新的研究成果，本论文的主要观点为当前，我国识字写字教学存在过于强调汉字工具价值、符号属性传递，以及片面追求教学效率，简化汉字学习过程等表层化现象。其导致的结果是，识字写字教学难以实现多维的育人功能，无法调动学生汉字学习兴趣。本文通过对识字写字教学表层化现象及其产生原因的剖析，探寻识字写字教学走向深入的可能路径，以期为优化当下小学识字写字教学实践提供参考。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。