《以自我导向为目标的 Sandwich教学法在骨科临床教学中的应用》为作者：冯雅楠最新的研究成果，本论文的主要观点为目的：探讨以自我导向为目标的Sandwich教学法在骨科临床教学中的应用效果。方法：以石河子大学医学院2016级护理本科生为研究对象，随机分为实验组（n=60）和对照组（n=61），实验组采用Sandwich教学法，对照组采用传统教学法，使用自我导向学习评定量表评价两组学生的自我导向学习能力，使用两独立样本t检验进行统计学分析。结果：教学结束后，实验组学生理论考试成绩与自我导向学习能力均高于对照组（P＜0。05），差异均有统计学意义。结论：Sandwich教学法有助于提高护理本科生自我导向学习能力。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。