《提升高校教师投入教学积极性的内生动力路径研究》为作者：邓邱超最新的研究成果，本论文的主要观点为教学质量是高等教育的生命线，教师是教学质量提升的动力源。激发教师内生动力，提升教师投入教学积极性，是目前高校提升人才培养质量工作中的一项重要战略举措。由于课程建设与专业建设是人才培养的基石，本文立足于课程建设和专业建设的激励措施，激发教师的内生动力，明确落实教师在课程、专业建设中的责权利；通过研究，给出高校教师投入教学积极性的内生动力路径，即弘扬教书育人的责任感和使命感，持续提高教师教学水平；结合薪酬制度改革，持续激发教师在教学研究上的动力；强化教师参与专业和课程质量建设的机制建设。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。