《教师情绪劳动：现实困境与改善路径》为作者：张冬梅最新的研究成果，本论文的主要观点为资源保存理论认为，个体具有保存资源避免资源丧失带来威胁的动机。情绪劳动会消耗教师大量资源，致使教师陷于情绪困境之中，具体表现为价值的精神性和未来性降低教师成就感、表达的强迫性与频繁性导致教师心理疲倦、互动的持久性与多变性引致教师情绪倦怠、规则的苛责性致使教师情感疏离、效应的溢出性带给教师巨大压力五方面。解决这一问题需要从学校管理实践和教师个体发展两个层面共同推进。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。