《迪.芬克的有意义学习理论在高校理工科教学中的探索与实践——以《计算机网络技术》课程为例》为作者：周丽雅最新的研究成果，本论文的主要观点为当前在高校理工科教学中，以内容为中心的教学范式占据了主导地位。该范式容易导致任课教师教学任务重、教学内容难以取舍、学生的学习成果有效期短、学习能力培养单一等问题。迪。芬克教授提出的有意义学习理论倡导以学习为中心的教学范式，将有意义的学习分为基础知识、应用、综合、人文维度、关心和学会学习六大类，为高等教育摆脱以内容为中心的教学范式所形成的困境提供了新的解决思路。本研究基于有意义学习理论的指导原则，在《计算机网络技术》课程教学中进行了探索和实践，以促进该理论在高校理工科教学中的推广和应用，为大学生创造具有深远意义的学习经历。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。